Jagody_2025
JAGODY 2024/2025
- 30.04.2025
KWIECIEŃ W JAGODACH
W pierwszym tygodniu kwietnia, pod hasłem „Jem zdrowo”, Jagody skupiły się na kształtowaniu świadomości zdrowego odżywiania i umiejętności samodzielnego dokonywania wyborów żywieniowych. Dzieci dowiedziały się, jaki wpływ ma jedzenie na zdrowie i samopoczucie, a podczas zabaw matematycznych doskonaliły liczenie i planowanie zakupów. Wprowadziliśmy znak dodawania i ćwiczyliśmy jego praktyczne zastosowanie. Kreatywne działania plastyczne i kulinarne rozwijały sprawność manualną oraz umiejętność pracy w grupie.
W ramach tego tygodnia realizowaliśmy również program ogólnopolski „Skąd się biorą produkty ekologiczne”, którego celem było zwiększenie świadomości dzieci na temat rolnictwa ekologicznego.W drugim tygodniu podjęliśmy działania ekologiczne w ramach tematu „Odpowiedzialni za planetę”. „Jagody” rozwijały świadomość ekologiczną, poznawały zasady segregacji odpadów oraz odnawialne źródła energii. Utrwalały umiejętności matematyczne związane z przeliczaniem i odejmowaniem oraz poznały literę „Ł, ł” poprzez zabawy językowe. Prace plastyczne wykonywane z materiałów wtórnych wzmacniały kreatywność i manualną sprawność dzieci. W tym czasie obchodziliśmy także „Dzień Ziemi”. Wzięliśmy udział w warsztatach „Las w słoiku” oraz „Suchy lód”, które wzbogaciły wiedzę dzieci o przyrodzie i zjawiskach fizycznych.
W trzecim tygodniu tematyka „Z kurnika do koszyka” pozwoliła dzieciom na utrwalenie tradycji i zwyczajów wielkanocnych. Dzieci rozwijały kreatywność poprzez wykonywanie prac plastycznych związanych ze świętami, poznawały etapy powstawania produktów spożywczych oraz zdobywały nowe umiejętności matematyczne związane z przeliczaniem i porównywaniem ilości. W tym tygodniu, 7.04. obchodziliśmy także Dzień Służby Zdrowia, rozmawiając o ważnej roli pracowników służb medycznych. W tym dniu odwiedziła nas pani Renata, która jest higienistką stomatologiczną i pracuje w gabinecie stomatologicznym. Opowiedziała o swojej pracy. Dzieci z zaciekawieniem słuchały o codziennej pracy, o tym, jak dba o zdrowie zębów pacjentów, jakie narzędzia i techniki stosuje podczas wizyt, oraz jak ważne jest regularne mycie zębów i unikanie słodyczy. Pani Renata pokazała dzieciom również, jak poprawnie szczotkować zęby i opowiedziała, dlaczego należy chodzić do dentysty, by mieć piękny i zdrowy uśmiech. Dzieci zadawały wiele pytań i już nie mogą się doczekać, aż same będą mogły wypróbować, jak wygląda praca stomatologa.
W ostatnim tygodniu kwietnia realizowaliśmy temat „Książka, moja przyjaciółka”, którego głównym celem było rozwijanie zainteresowań czytelniczych oraz kształtowanie pozytywnego stosunku do książek. Dzieci poznawały proces powstawania książek i zawody z nim związane, rozwijały słownictwo i umiejętność budowania zdań oraz doskonaliły umiejętności matematyczne, ucząc się porównywania liczb za pomocą znaków większości i mniejszości. Kreatywne działania plastyczno-techniczne towarzyszyły wszystkim aktywnościom. Uczestniczyliśmy w warsztatach z florystką, podczas których dzieci poznawały zawód florysty. Grupa „Jagód” rozpoczęła też projekt edukacyjny pt. „Drzewo” od wycieczki do Nadleśnictwa w Czarnej Białostockiej, aby poznać gatunki drzew oraz etapy ich rozwoju poczynając od wyłuszczarni nasion, potem szkółki leśnej, a kończąc na zrębie, gdzie drzewka zostały posadzone. Wyczerpujący, ale ciekawy spacer po lesie zakończyliśmy pieczeniem kiełbasek na ognisku.
- 31.03.2025
MARZEC W JAGODACH
Na początku dzieci dowiedziały się, co oznacza przysłowie „W marcu jak w garncu”. Obserwowały codziennie pogodę, by zweryfikować, czy to prawda. Posługiwały się symbolami i nazwami zjawisk atmosferycznych. Nauczyły się wiersza pt. „Marcowy tydzień” utrwalając przy tym dni tygodnia. Poznały literę „G,g” w oparciu o wyraz garnek. Poznały też oznaki przedwiośnia i nazwy pierwszych wiosennych kwiatów. Ważną do zapamiętania informacją była zasada odpowiedniego ubierania się do zmiennej pogody. W zabawie matematycznej dzieci porządkowały w szafie obrazki z ubraniami posługując się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni, a także kalkulowały, jakie ubrania mogą kupić za konkretną kwotę. Wykonały też piękny witraż w kształcie koła.
W drugim tygodniu „Jagody” wykonywały zadania dotyczące wiosennego ogrodu. Poznały nazwy narzędzi ogrodniczych oraz prace, jakie ogrodnik musi wykonać wiosna, by ogród był piękny. Samodzielnie założyły mini ogródek w sali, sadząc cebule, nasiona rzeżuchy, fasoli i owsa. Dowiedziały się przy tym, jakich warunków potrzebuje roślina, by hodowla się udała. Dyżurni systematycznie o to dbali, a wszyscy obserwowali wzrost swoich roślin. Nazwa cebula była okazją do wprowadzenia litery „C,c”. Dzieci poznały znak „=” porównując ilość kwiatów w ogródku. Tworzyły też wspólny ogród na macie do kodowania doskonaląc orientację i logiczne myślenie. „Jagody” wykonały też wiosenny kwiat jako formę przestrzenną z papieru oraz pięknie ozdobiły szablon litery C techniką pięciu palców. Ostatniego dnia dzieci uczestniczyły w zorganizowanym w przedszkolu Dniu Matematyki. Temat wiosennego ogrodu dominował też podczas kolejnych zajęć w bibliotece, gdzie panie bibliotekarki przygotowały dzieciom ciekawe zabawy z literaturą. Tydzień zakończyliśmy wycieczką do kina „Sokół” w Sokółce.
Kolejny tydzień był bardzo żywiołowy, bo dzieci bawiły się w oparciu o cztery żywioły. Dowiedziały się, jak radzić sobie ze złością ( odniesienie do burzy i wulkanu), jakie korzyści daje nam woda, ogień, wiatr i ziemia, a także jakie niosą zagrożenia. Poznały, jakie bogactwa mineralne kryją się głęboko pod ziemią i kto je wydobywa. Zapoznały się z wyglądem litery „W,w” w oparciu o wyraz woda. „Ile ważą skarby ziemi?” sprawdzały za pomocą wagi szalkowej, dokładając lub zdejmując odważniki. Dzieci uczestniczyły w zajęciach pt. „Cukierki”, które miały charakter profilaktyczny oraz miały uświadomić ryzyko związane z kontaktami z obcymi osobami.
Tydzień zakończyliśmy uroczystym Powitaniem Wiosny na placu przedszkolnym. Tego samego dnia odchodziliśmy również Dzień Zespołu Downa inaczej Kolorowej Skarpetki.
W ostatnim tygodniu dzieci mogły wcielać się w różnorodne postacie, ponieważ bawiliśmy się w teatr i film. Uczyły się sposobów radzenia sobie z tremą, doskonaliły umiejętność wcielania się w rolę lub samodzielnie tworzyły scenki teatralne z wykorzystaniem pacynek , a nawet odgrywały rolę mima. W zabawie matematycznej próbowały zająć właściwe miejsce na widowni na podstawie wylosowanej liczby na bilecie. Była to też okazja do kształtowania właściwego zachowania się w kinie, które dzieci odwiedziły 12 marca podczas wycieczki autokarowej do Sokółki. „Jagody” zapoznały się z literą „Z,z” w oparciu o wyraz zegar. Wykonały też samodzielnie wg instrukcji pacynkę żabki lub misia.
- 28.02.2025
LUTY W JAGODACH
W pierwszym tygodniu temat o zwierzętach egzotycznych był podstawą do określania emocji tj. strach, zachwyt, miłość, odraza, wynikających z kontaktu ze zwierzętami. Dzieci poszerzyły wiedzę o zwierzętach z dalekich krajów oraz tych, które można spotkać np. w zoo. Poznały literę ,,P,p” i liczbę „0” . Z mapą świata poznały nazwy kontynentów i przyporządkowywały do nich zwierzęta. Rozwiązywały też zagadki słowne i słuchowe. Doskonaliły przy tym koncentrację i pamięć.
Każdy potrzebuje miłości nie tylko w Dniu Św. Walentego, ale na co dzień. W drugim tygodniu czekając na obchody tego dnia rozmawialiśmy o uczuciach, którymi możemy darzyć osoby i zwierzęta. Dzieci poznały literę ,,S,s” na podstawie wyrazu podstawowego ,,serce”. Ozdabiały szablon litery s malując na niej serduszka. Figury geometryczne posłużyły dzieciom do kształtowania umiejętności określania położenia w przestrzeni, układania wzorów i rytmów. W zabawie z kodowaniem ułożyły z kubeczków ogromne serce. Jagody odgrywały role starających się o swoje względy zwierząt podczas inscenizacji wiersza J. Brzechwy „ Żuk”. Tworzyły też karty walentynkowe wykorzystując wycięte papierowe serca. Po eksperymencie grupowym, podczas którego mieszały farby, by uzyskać nowe kolory, przekonały się, że „miłość ma różne barwy”.
W trzecim tygodniu towarzyszyło dzieciom hasło „Razem można więcej”. Wzmacnialiśmy w dziecku podczas zabaw poczucie, że może liczyć na wsparcie grupy i powierzyć jej część wykonywanego zadania. W zabawach konstrukcyjnych doskonaliły umiejętność planowania i projektowania. Poznały przy tym liczbę 10 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym. Później tropiły ją w różnych zakamarkach przedszkola- rysowaliśmy przy tym mapę i zaznaczaliśmy, w którym miejscu spotkaliśmy liczę 10. Dzieci rozwijały spostrzegawczość i orientację w przestrzeni. Rozwiązując zagadki podawały nazwy zawodów i opisywały, czym zajmuje się dana osoba. Utrwaliły przy okazji poznane litery. O tym, że ,,współpraca popłaca” dzieci doświadczyły podczas inscenizacji wiersza J Tuwima pt. „Rzepka”.
W ostatnim tygodniu dzieci przeniosły się do czasów prehistorycznych, gdzie królowały w parku jurajskim dinozaury, mamuty i ludzie pierwotni. Poznały, czym się zajmował archeolog i paleontolog- to dzięki nim wiemy, co się działo miliony lat temu. Poznały literę „J,j” w oparciu o wyraz „jajo”. Tropiły też ukryte stwory z przeszłości korzystając z kodu strzałkowego. Poszerzyły wiedzę na temat życia jaskiniowców na podstawie filmu edukacyjnego. Wykorzystały ją później podczas lepienia dinozaurów z plasteliny oraz wykonania postaci jaskiniowca wg instrukcji z gotowych elementów. Zabawy o tej tematyce dzieci odbyły też w Miejskiej Bibliotece. Na zakończenie zimy obejrzały w przedszkolu przedstawienie teatralne. Na zajęciach gimnastycznych ćwiczyły z chustą animacyjną i gazetami.
- 31.01.2025
STYCZEŃ W JAGODACH
W tygodniu po Nowym Roku dzieci kontynuowały przedświąteczny temat o zabawach zimowych. W zabawie matematycznej prowadziły narciarza kodując jego trasę zjazdu oraz wykonały pracę plastyczną, na której uformowały gwiazdkę śniegową. W programie „Łowcy wyrazów” tworzyły nowe słowa uwzględniając w nich samogłoskę, która była w środku, jak „pępek”.
W drugim tygodniu Jagody wzięły udział w zajęciach, które miały na celu rozwijanie ich umiejętności społecznych, ruchowych oraz poznawczych. Dzieci brały udział w zabawach grupowych, które wymagały współpracy i komunikacji. Uczyły się słuchać siebie nawzajem, dzielić się zabawkami i dostrzegać emocje innych. Przy pomocy gier scenicznych odgrywały różne sytuacje, co pozwoliło im lepiej zrozumieć perspektywę innych. Uczestniczyły również w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, które miały na celu poprawę ich koordynacji i równowagi. Dzieci poznały literę „n,N” oraz rozwijały umiejętności analizy i syntezy słuchowej. Dzieci uczyły się litery „n” poprzez różne gry fonetyczne. Uczestniczyły w zabawach, w których musiały rozpoznawać dźwięki i słowa rozpoczynające się na tę literę, a także ćwiczyły pisanie jej w zeszycie do grafomotoryki.Utrwalały następstwa dni tygodnia oraz pojęcia takie jak: jutro, wczoraj, przedwczoraj, pojutrze. W ramach zajęć dzieci korzystały z kalendarzy oraz różnych gier planszowych, które pomagały im zrozumieć pojęcia związane z czasem. Tworzyły własne kalendarze i rysowały wydarzenia, które miały miejsce w poszczególnych dniach. W ramach tej aktywności dzieci tworzyły linię czasu, na której umieszczały ważne wydarzenia z ich życia oraz związane z nimi miesiące. Wspólnie omawiały, co miało miejsce w danym miesiącu i jakie święta obchodzili. Dzieci miały okazję zbudować własny zegar. Uczyły się, jak działają wskazówki zegara i jakie są godziny. Jagody utrwalały sylaby, ćwiczyły koncentrację i spostrzegawczość poprzez zabawę w odkrywanie ukrytych słów. Dzieci bawiły się w grę, w której musiały odnajdywać ukryte słowa wśród liter, a następnie dzielić je na sylaby.
Trzeci tydzień poświęcony był wynalazkom, dzięki którym świat się zmiania. Temat robotów był okazją do wprowadzenia litery „R,r” oraz zabawy w konstruktorów, którzy tworzyli projekty urządzeń ułatwiających wszystkim życie. Dzieci nazywały urządzenia , które mają w domu i wskazywały jak je bezpiecznie obsłużyć, a których jeszcze nie mogą uruchamiać. Poznały też cyfrę 8 - przeliczały, porządkowały i mierzyły, a wydzieranką ozdobiły szablon ósemki. W zabawie badawczej dzieci dowiedziały się jak działa dźwig i kiedy się go wykorzystuje. W programie „Łowcy wyrazów” układały swoje imiona z kostek sylabowych. Na koniec tygodnia w karnawałowych kostiumach wzięły udział w balu choinkowym, po którym czekała je w sali niespodzianka: paczki od Mikołaja.
W czwartym tygodniu dzieci uczestniczyły w dyskusji na temat okazywania szacunku innym, szczególnie starszym osobom. Rozmawiały o prostych gestach, takich jak uśmiech, pomoc przy codziennych czynnościach, czy poświęcenie czasu na rozmowę. Wykonywały także prace plastyczne, na których przedstawiały, jak można okazywać szacunek, co pozwoliło im wyrazić swoje myśli i uczucia. Jagody brały udział w grach i zabawach, które pomagały im utrwalić znajomość liter i cyfr. W ramach projektu badawczego dzieci poznawały zjawisko rozwoju grzybów oraz właściwości ciasta, co pozwoliło im zrozumieć, jak zachodzą zmiany w składnikach.
Jagody 23 stycznia wystąpiły w przedstawieniu na Dzień Babci i Dziadka pt. „Jak to z babcią i dziadkiem było”. Jagody rozpoczęły od serdecznego powitania zgromadzonych gości. Dzieci odegrały scenki z lat młodości dziadków, zaśpiewały piosenki i wyrecytowały wierszyki, które były dedykowane dziadkom. Na koniec programu dzieci wręczyły dziadkom własnoręcznie wykonane upominki, które symbolizowały ich miłość i wdzięczność. Po występie było zorganizowane małe przyjęcie, na którym serwowane były kawa, herbata, napoje oraz słodkości przygotowane przez rodziców dzieci. Było to miłe popołudnie , pełne radości i uśmiechów. Dziękujemy rodzicom zaangażowanym w występ dzieci oraz w przygotowaniu poczęstunku.
W ostatnim tygodniu dzieci dowiedziały się, co oznacza „karnawał” i co jest potrzebne do dobrej zabawy. Poznały też zwyczaje karnawałowe w innych krajach na podstawie filmu edukacyjnego.Balony, które same próbowały nadmuchać były okazją do poznania litery „B,b”, a te, które wycięły posłużyły do poznania cyfry 9; przeliczały je, porządkowały układając w odpowiedniej kolejności, mierzyły długość sznurków. Żeby lepiej zapamiętać kształt cyfry, dzieci ozdabiały je za pomocą kropek.
- 2.01.2025
GRUDZIEŃ W JAGODACH
Grudzień rozpoczęliśmy od liczenia dni pozostałych do Świąt Bożego Narodzenia za pomocą kalendarza adwentowego z zadaniami na każdy dzień.
W pierwszym tygodniu wdrażaliśmy dzieci do czynienia dobra. Zbliżał się bowiem czas spotkania z Mikołajem, a jak wszyscy wiemy rozdaje on prezenty dzieciom, które na nie zasłużyły. Nasze działania w grupie miały na celu rozwijanie empatii i chęci zrozumienia potrzeb innych osób, kształtowanie umiejętności współpracy w grupie oraz rozwijanie umiejętności refleksji nad własnym zachowaniem. Dzieci poznały literę „Y,y”, która pomaga odróżnić wyrazy w liczbie pojedynczej i mnogiej. Klasyfikowały też paczki w kolejności od najmniejszej do największej. Przygotowały w formie plastycznej portret Mikołaja oraz laurkę i życzenia z okazji jego imienin. 5 grudnia uczestniczyły w niezwykłym pokazie cyrkowym wypełnionym popisami i sztuczkami, a także humorem sytuacyjnym przebranych postaci. Następnego dnia przybył do przedszkola razem z elfami wyczekiwany Mikołaj. Dzieci zaprosiły go do wspólnego tańca, a następnie zaśpiewały piosenkę. W nagrodę otrzymały wiele prezentów, które w wielkim worku dotarły do grupy. Dzieci, które napisały list do Mikołaja, mogły go wrzucić do specjalnej skrzynki pocztowej.
W drugim tygodniu dzieci poznały różne sposoby komunikowania się, nie tylko za pomocą słów odczytywały informacje przekazywane za pomocą gestów, symboli, a także te napisane i zakodowane. Poszerzały wiedzę o sposobach przesyłania listów, paczek oraz na temat współczesnych sposobów przesyłania informacji. Ćwiczyły umiejętności rozpoznawania i liczenia pieniędzy. Samodzielnie wykonały kopertę do kartki świątecznej. 11 grudnia uczestniczyły razem z grupą „Sów” w warsztatach bożonarodzeniowych z udziałem seniorek ze Stowarzyszenia „Aktywni”. Dzieci wykonały pocztówki świąteczne, stroiki z naturalnych gałązek, kartonowe korony, które mogą wykorzystać w Orszaku Trzech Króli, ozdobiły bombkę styropianową.
Kolejny tydzień to był czas przygotowań do Świąt Bożego Narodzenia. Najpierw „Jagody” wspólnie ubrały choinkę w sali, by mogły odczuć świąteczny nastrój. Z zapałem ćwiczyły swoje role w przedstawieniu kolędniczym, śpiewały kolędy oraz przymierzały stroje i rekwizyty. Po raz pierwszy zaprezentowały się na placu przed Urzędem Gminy, gdzie gościli wszystkie grupy przedszkolne włodarze naszego miasta. Dzieci włączyły się później do dekorowania żywych choinek ozdobami samodzielnie przygotowanymi w sali. Następnego dnia włączyły się do części artystycznej śpiewając dla wszystkich życzenia podczas spotkania opłatkowego pracowników przedszkola. Po południu gościły w przedszkolu rodziców na świątecznym spotkaniu, gdzie zademonstrowały przedstawienie kolędnicze, zabawę aniołków z poduszkami oraz wyśpiewały życzenia przy akompaniamencie fujarek. Potem rodzinnie podczas warsztatów wykonały świąteczne lampiony. Na zakończenie z płonącymi lampionami wspólnie odśpiewaliśmy kolędę „Cicha noc”. Mamy nadzieję, ze świąteczny nastrój towarzyszył wszystkim również w domu, a życzenia „Wesołych Świąt” spełniły się w każdej rodzinie!
W ostatnim tygodniu grudnia w ramach zimowych zabaw skupiono się na wzmacnianiu odporności emocjonalnej, zasadach fair play i budowaniu wiary w siebie podczas gier sportowych. Dzieci doskonaliły orientację przestrzenną i umiejętność liczenia oraz podziwiały piękno zimowego krajobrazu, eksperymentując z różnymi materiałami i technikami artystycznymi. Jagody w szampańskich nastrojach czekały na Nowy Rok 2025!
Niech Nowy Rok będzie dla Was kolorowy jak tęcza! Życzymy Wam, abyście każdego dnia odkrywali coś nowego, bawili się wspaniale i spędzali czas z przyjaciółmi. Niech Wasze serca będą pełne miłości, a dni pełne słońca!
- 30.11.2024
LISTOPAD W JAGODACH
Miesiąc rozpoczęliśmy od wspomnień o bliskich członkach rodziny, którzy już odeszli i odwiedzamy ich na cmentarzu oraz tych, którzy na co dzień są z dziećmi i tych, którzy przychodzą w gości. Dzieci określały stopień pokrewieństwa członków rodziny. Przygotowały ramkę do rodzinnego zdjęcia. Poznały też zasadę tworzenia drzewa genealogicznego. „Jagody” zapoznały się z literą I,i i czytały z nią wyrazy. W zabawach matematycznych wykorzystywały poznaną cyfrę 5: odtwarzały tyle elementów, odszukiwały piąty element i mierzyły odległość do miejsca pięcioma krokami. 7 listopada uczestniczyliśmy w Dniu Zdrowego Śniadania – II śniadanie w pudełeczkach dzieci było baaaaaardzo zdrowe: owocowo-warzywne i jak smakowało! Na koniec tygodnia dzieci razem z grupą „Biedronek” przygotowały część artystyczną na obchody Dnia Niepodległości w przedszkolu. Zaprezentowały zabawę inscenizowaną do piosenki „Przybyli ułani” oraz z dziecięcą powagą zadeklamowały patriotyczne wiersze. O godz. 11.11 wspólnie odśpiewały hymn narodowy.
W drugim tygodniu rozwijaliśmy u dzieci postawy patriotyczne: utrwaliliśmy symbole narodowe, określaliśmy, dlaczego Polska to nasz dom i dlaczego trzeba ją szanować. Dzieci poznały literę D,d i odszukiwały ją w wyrazach, sylabach i tworzyły słowa rozpoczynające się tą głoską. Poznały też cyfrę 6 - stworzyły z niej uroczego ślimaka, którego mogliśmy podziwiać w naszej galerii prac w szatni. Realizując program „Łowcy wyrazów” utrwaliły znajomość samogłosek.
W kolejnym tygodniu podkreśliliśmy wyjątkowość każdego człowieka: jego potrzeby, zainteresowania oraz charakter, a nawet wygląd. Uświadomiliśmy dzieciom, że trzeba uszanować u drugiego człowieka poczucie komfortu i nie zmuszać do czegoś, czego nie lubi (nawet przytulania). Utrwaliliśmy części ciała oraz sprawdziliśmy, co one potrafią w ruchu. Kształtowaliśmy wrażliwość na różne bodźce poprzez oddziaływanie na zmysły. Dzieci ćwiczyły umiejętność współdziałania w zespole poprzez zabawy grupowe. Poznały piosenkę pt. „Nasze uszy słyszą świat” i literę U,u.
W ostatnim tygodniu dzieci poznawały, jak zwierzęta przygotowują się do zimy. Wśród nich był niedźwiedź, którego święto (a właściwie jego kuzyna Pluszowego Misia) obchodziliśmy w przedszkolu 25 listopada. W tym dniu zaroiło się w sali od misiów- dzieci zawsze chętnie jej przytulają. Na podstawie wyrazu „las” dzieci poznały literę L,l i wyklejały jej szablon materiałem przyrodniczym. W zabawie matematycznej z wiewiórką gromadzącą zapasy w dziupli dzieci poznały cyfrę 7: przeliczały, odszukiwały siódmy element w szeregu i mierzyły 7 klockami, z których powstanie wyższe drzewo. Przypomnieliśmy też znajomy nam taniec „Siedmiokroczek”.
W piątek 29 listopada „Andrzejki”, które w Jagodach były okazją do zorganizowania radosnych i kreatywnych zabaw. Był to czas magii, tajemnic i radości, dzieci miały możliwość poznawania tradycji związanych z tym dniem. Było lanie wosku przez dziurkę od klucza,wróżenie z magicznej podświetlanej kuli, odkrywanie magicznych zaklęć. Dzieci chętnie brały udział w aktywnościach, co sprawiło, że atmosfera stała się pełna radości i śmiechu, a tańców nie było końca. Oprócz tego nie obeszło się bez słodkiego poczęstunku, który umilił dzieciom czas.
Jagody odwiedziły też bibliotekę, by uczestniczyć w zabawach tematycznie związanych z pracą w grupie. Słuchały opowiadania o zwierzętach leśnych, klasyfikowały w zespołach obrazki i rysowały w słoikach przetwory- zapasy na zimę człowieka.
- 31.10.2024
PAŹDZIERNIK W JAGODACH
Miesiąc rozpoczęliśmy od poznania środowiska leśnego i jego mieszkańców. Dzieci utrwaliły wiadomości o zwierzętach i ich zwyczajach, kiedy przygotowują się do zimy. Przypomniały też zasady zachowania się w lesie. Poznały literę „A,a” i jej miejsce w różnych wyrazach- ćwiczyły przy tym głoskowanie i sylabowanie oraz wygląd cyfry 1. Żeby je lepiej zapamiętać przedszkolaki ozdobiły kontury litery i cyfry wg własnego pomysłu. Do ćwiczeń gimnastycznych posłużyły dzieciom kolorowe chustki, które udawały jesienne liście. Wybraliśmy się do biblioteki na zajęcia z wykorzystaniem literatury dziecięcej.
W drugim tygodniu Jagody gromadziły wiadomości na temat jesiennej pogody. Poznały sposoby radzenia sobie z uczuciem znudzenia, które dopada nas często jesienią. Założyły kalendarz pogody i systematycznie przez cały miesiąc uzupełniały w nim znaczki symbolizujące codzienną aurę- była to okazja do obserwacji. Tworzyły ze znaczków układy rytmiczne z powtarzającą się sekwencją. Poznały literę „M,m” i cyfrę 2 . Znów je ozdobiły, tylko inną techniką.
10 października w naszym przedszkolu obchodziliśmy Dzień Gier Planszowych, w którym nasza grupa brała aktywny udział.
Kolejny tydzień rozpoczęliśmy od świętowania Dnia Edukacji Narodowej- podczas uroczystości przedszkolnej nasze dziewczynki zaprezentowały z wdziękiem układ ruchowy z kolorowymi chusteczkami do „Tańca węgierskiego” J. Brahmsa. Tematem przewodnim podczas zajęć było zdrowie, a jego brak wiąże się najczęściej ze smutkiem- to kolejna emocja, z którą dzieci próbowały sobie poradzić. Podczas różnych form zabawy dzieci uczyły się, jak dbać o zdrowie: ze szczególnym upodobaniem śpiewały piosenkę o warzywach pt. „Smaczniejsze niż słodycze”, wyróżniały jadalne części roślin, dobierały i przeliczały obrazki z warzywami. Poznały literę „T,t” i cyfrę 3 . Wykonały też pracę plastyczną z okazałym brokułem. Dzieci uczestniczyły również w pokazie magicznych sztuczek.
W następnym tygodniu „Bajkostwory i potwory” wcale dzieci nie straszyły, tylko zachęcały do wesołych zabaw i pokazały, że uczucie strachu można łatwo przezwyciężyć. Stworek elf pomógł dzieciom poznać literę „E,e” , a one wykonały z litery „e” bardzo pomysłowe jego portrety. Poznały też cyfrę 4
i ozdobiły ją farbami za pomocą palców. Jagody przypomniały też sobie o stworach- bohaterach literatury dziecięcej, a 4-głowego smoka wykonały same. Dużo emocji dostarczyła im zabawa inscenizowana do muzyki klasycznej „Danse macabre” C. Saint- Saensa z podziałem na zespoły: sowy, ćmy i nietoperz odgrywały swoje role.
Na koniec października poznaliśmy sposoby na jesienną szarugę: dzieci opowiadały o swoich zainteresowaniach, poznały nowe techniki plastyczne (malowanie mokre- w mokrym i kropkowanie), a taniec – wymyślaniec był pretekstem to tworzenia układów choreograficznych do muzyki. Podsumowały też jeden przedszkolny dzień stosując pojęcia: dzisiaj, wczoraj, jutro i zilustrowały je na obrazku. W ostatnim dniu dzieci zdobyły wiedzę o obchodach Dnia Wszystkich Świętych i Święta Zmarłych.
Dodatkowo w każdym tygodniu realizowany były innowacje pedagogiczne: „Łowcy wyrazów” pomagająca dzieciom w przygotowaniu do czytania oraz „Tu i teraz- uczymy się uważności”- poznanie różnych metod wyciszenia i rozładowania emocji.
- 30.09.2024
WRZESIEŃ W JAGODACH
Rok szkolny rozpoczęliśmy od powitania wszystkich kolegów i koleżanek, którzy kolejny raz są z nami w grupie. Dzieci podzieliły się wrażeniami z wakacji i ochoczo przystąpiły do nowych wyzwań. Oswoiły się z nowymi znaczkami na półkach i w szatni pamiętając o zasadzie, że niektóre rzeczy w sali są wspólne, a niektóre osobiste każdego dziecka i bez zgody nie wolno ich brać. Dzieci opowiadały też o emocjach towarzyszących im podczas oczekiwania na powrót do przedszkola i zabaw w grupie, zarówno kierowanych, jak i swobodnych. Miały okazję do klasyfikowania przedmiotów ze względu na przynależność oraz manipulowanie materiałem przyrodniczym. Dużo prac wykonywały samodzielnie, by przygotować sobie pomoce dydaktyczne z kart pracy do dalszych zabaw.
Na początku kolejnego tygodnia przypomnieliśmy zasady bezpiecznej i komfortowej zabawy zarówno w sali, jak i na podwórku zawarte w kodeksie przedszkolaka z przyrzeczeniem, że wszyscy będą ich przestrzegać. Dzieci utrwaliły nazwy zawodów osób pracujących w przedszkolu i zobowiązały się do okazywania im szacunku. W zabawie matematycznej manipulowały figurami geometrycznymi klasyfikując je wg kształtu, koloru i wielkości oraz dwóch lub trzech cech jakościowych. Wykonały prace plastyczne posługując się plasteliną i okrągłymi stemplami moczonymi w farbie plakatowej- każdy wykazał się kreatywnością i rozwijał sprawność manualną. Po raz pierwszy dzieci przebrały się w stroje gimnastyczne, by uczestniczyć w ćwiczeniach, jak przystało na starszaki. Obchodziliśmy też z całą społecznością przedszkolną uroczystość Imienin Przedszkola, podczas której pani Dyrektor nadała oficjalnie nazwy wszystkim grupom.
W trzecim tygodniu rozwijaliśmy zainteresowania i pasje dzieci. Każdy o nich opowiadał chwaląc się, co najbardziej lubi robić oraz jakie w domu ma kolekcje. Dzieci zademonstrowały swoje domowe ulubione klocki i dzieliły się nimi w zabawie z kolegami i koleżankami. Poznały też zasadę rozwiązywania krzyżówki i odczytywania hasła- u nas była to PASJA. Część osób zadeklarowała, że ma w domu zwierzęta, którymi się opiekuje. Najczęściej jest to pies, o którym dzieci podsumowały swoją wiedzę uwzględniając zwyczaje, upodobania i niezwykłe zdolności tych pupili wykorzystywane w służbach mundurowych, ratowniczych i u osób niepełnosprawnych. „Każdy ma jakiegoś bzika, każdy jakieś hobby ma”- dzieci potwierdzały to słowami piosenki. W ostatnim dniu „Jagody” uczestniczyły w kolejnej uroczystości- Dniu Przedszkolaka. Były zabawy taneczne na holu, tworzenie Alei Przedszkolaka z „kolorowych łapek” oraz zabawy sportowe na podwórku.
W ostatnim tygodniu września powitaliśmy jesień. Dzieci dzieliły się spostrzeżeniami o jej oznakach w otoczeniu, przynosiły jej „dary” do kącika przyrody, przypomniały też zasady bezpiecznego spaceru rozpoznając znaczenie symboliki na znakach drogowych. Jesień to bogactwo kolorów, zapachów i smaków, które dzieci odkrywały podczas zabaw sensorycznych i samodzielnie wykonanych owocowych szaszłyków. A barwy jesieni i jej nastrój starały się pokazać w pracach plastycznych łączonych z muzyką i ruchem- inspiracją do działań był utwór V. Vivaldiego „Cztery pory roku- Jesień”. Dzieci poznały też pierwszą literę- samogłoskę o. Oglądały również przedstawienie teatralne pt. „Trzech leniuszków i pracowite krasnoludki". Brały udział w Ogólnopolskim Dniu Głośnego Czytania w Bibliotece Miejskiej.
- 02.09.2024
Witamy w grupie JAGODY
Wszystkie dzieci z grupy spotkały się kolejny rok- tylko nazwę zmieniły z "Jagódek" na JAGODY, bo są już starszakami. Wśród nich jest 18 dziewczynek i 7 chłopców. To bardzo energiczna i żywiołowa grupa, dlatego potrzebuje codziennie dużo ruchu w sali i na podwórku, a także jak sportowcy w sali gimnastycznej .Przed dziećmi w tym roku duże wyzwanie- poznanie liter, cyfr, rozwiązywanie zadań matematycznych, doskonalenie pisania oraz poprawnych relacji społecznych i zachowań emocjonalnych. A wszystko to, by osiągnąć dojrzałość szkolną.
